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第93部分（第2页）

早上七点半。学校派了几名实习讲师负责为学生们安排座位。

上午九点。所有领到号的学生全部入座观众席。

上午九点半，一群教授级别的老师入座评委席，其中有好几名教授是挂名在a市现代音乐学院的老一辈音乐人。他们是专门为了看一看、瞧一瞧把自家儿孙迷住的暖暖而来的。

阶梯教室里的一切都准备就绪，只剩下等待这场特殊到前所未闻的毕业考的主角——暖暖。

暖暖到阶梯教室的时候，已经快到上午十点的，她相当于是掐着点到的。

当暖暖打开阶梯教室的门，门内的人一致看向门口，所有的人都安静了下来。

开门的声音不大，最起码跟叽叽喳喳的说话声相比是不大的，大家会这么快就发现暖暖，是因为学校还准备了一台录像机，此刻录像机的镜头专门对着门口，而拍摄到的内容则被投放在了大屏幕上。

暖暖愣愣地看着一教室的人，而一教室的人则激动地看着暖暖。

一时间谁都没有说话，直到一名穿着公主裙的女学生从教室后门走上被装饰成舞台的讲台。

公主裙女学生是a市现代音乐学院学生会文艺部部长，也是学校举办活动的惯用主持人。

文艺部长从讲台上走下，走到暖暖的身前，伸出手说：“暖暖女神，请允许我牵着你去舞台。”

暖暖虽然不明白这一切是怎么回事，但她觉得舞台这个词听起来就很高端，而且她刚刚快速地一扫，发现坐在最前面一排的人当中有几名是她认识的教授，所以她忽视了文艺部长伸出的手，点点头甜甜一笑道：“嗯，走吧。”然后便率先往舞台走去。

开玩笑啊，从门口到舞台明明只有一条路，哪里需要别人带路啦，还是牵着手带路，又不是一两岁大的小孩子。

当暖暖路过评委席的时候，顺便问了跟她接触最多的那名教授，现在是什么情况。

那名教授没多说，只是让暖暖把准备好的歌告诉他，然后上台听到音乐开唱。

在暖暖跟教授交流的时候，文艺部长兴奋地为大家介绍了暖暖。

在座所有人基本上都觉得文艺部长是在多此一举，而暖暖把歌名报给教授后便站到舞台中央摆着麦克风的支架边上。

音乐在不经意之间忽然响起，文艺部长惊了一下，不过她很快就随机应变地说完了最后的串词，并让大家仔细倾听暖暖的歌，然后便走下了台跟所有期待着的学生们一样，红着脸等待暖暖唱歌。

看着文艺部长那毫不掩饰的期待眼神，暖暖笑了，那也只是一个喜欢她的女生罢了，只不过那个女生有点激动过头了。

最先响起的音乐是李承宣的那首《女王》，在座很多人都听过，也有一些人知道暖暖是《女王》的官方mv中女王与公主的扮演者。

当暖暖的歌声伴着音乐响起，那些看过《女王》mv的人眼中的暖暖，就好似是mv中身穿女王服饰的暖暖。

《女王》是一首风格极其诡异的歌，从歌的歌词和mv来看，歌曲讲述的应该是轮回的无力感。

李承宣的《女生》是霸气的，他唱这首歌的时候着重点出了女王的霸气。

暖暖的《女王》却是有些沉重的，她唱的时候一直想的是公主长大变成了女王，然后逐渐明白女王心中的苦。

当初曾有人分析过《女王》这首歌，那些人认为李承宣太过霸气的唱法跟歌曲主旨有一点不匹配。

不过霸气的《女王》倒是很符合歌曲标题，而且李承宣唱得也很好听，所以那个分析大家也只是看一看而已。

暖暖的《女王》给了大家不一样的体验。

当一阶梯教室的学生听了暖暖版的《女王》后，他们想起了当初那篇分析的文章，忽然一下就有很多人觉得那文章分析得还是很有道理的，因为暖暖的唱法更加符合歌曲的主旨。（未完待续。。）

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一首《女王》唱罢，听众们还来不及回味，下一首歌的前奏便紧跟其后响了起来。

暖暖选择的第二首歌是《杨柳依依》，它是上个世纪c国歌坛天后程语柔有名的十大金曲之一，而这首歌是流传度最广的，几十年过去了，不管是国内还是国外，都时常能听到有人哼唱。

《杨柳依依》是一首跟《女王》风格完全不同的歌，后者是一首不管怎么唱都激昂的快歌，而前者则是一首舒缓的慢歌，它描绘的是朋友离别时那种依依不舍的情感。

暖暖选的两首歌连在一起唱，给了所有听众一种画风突变的即视感，再加上这两首歌中间几乎没有停顿，更是让在座各位觉得很突兀。

有好几个暖暖的死忠粉丝都怒目瞪视负责播放伴奏的讲师，他们的眼神好似在说：放那么快干嘛，就不能等教授们点评完暖暖女神的《女王》再放下一首吗？

其实负责责播放伴奏的讲师也很无辜，因为这样的安排是评委席上某位在学校挂名的教授特别要求的，他一个小讲师没权利拒绝。

这些问题先不管，因为当《杨柳依依》的前奏结束，暖暖便跟着音乐唱了起来。

其实当大家明白暖暖要唱的第二首歌是《杨柳依依》的时候，很多人都小小地为暖暖担心了一下，因为不管是《星空》还是《女王》，都是比较大气磅礴的歌，他们担心唱惯了这类歌曲的暖暖。会不会唱不了如《杨柳依依》那般软软的慢歌。

当然，也是有不担心的人，那些都是听过了暖暖在几个月前的记者招待会上唱的那首《祝我们生日快乐》。

暖暖的声音通过音响的放大，在整间阶梯教室响起。