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第12部分（第2页）

对在专业服务过程中获得的有关学生的信息要依法保密。

对学生家长、监护人及家人的责任：

教师应该认识到，他们与学生的家长、监护人及家人是合作关系，应鼓励他们积极地参与孩子的教育中；教师应该认识到，他们拥有就孩子的福利和进步情况向教师进行咨询的权利，尊重法律许可下的家长权力，尽管教师的专业决定必须总是以什么对学生最有利为依据；

让他们参与有关孩子的照看与教育的决策；

与他们建立开诚布公、相互尊重的关系；

尊重他们的隐私权；

尊重他们获得有关孩子信息的权利，除非出现对孩子不利的情况。

对社会的责任：

公众赋予了教师信任和责任，同时，在最广泛的意义上，也期望能够与教师一起为学生的人生作好准备；

为了履行自己对社会的责任，教师应该努力做到：

积极支持有关促进人人机会平等的政策和计划；

平等合作，把学校建设成为*典范；

传授广为社会接受的积极的价值观，并以身作则，鼓励学生学以致用，并批判地理解它们的重大意义。

对本职业的责任：

鉴于教学职业的服务质量对国家及其国民有着重大的影响，教师应该尽其所能地维持、提高职业标准，努力营造一个鼓励运用专业判断的氛围，并为吸引值得信任的人从教创造条件；

为了履行自己对教学职业的职责，教师应该努力做到：

通过负责任的、合乎操守的实践促进教学职业的利益；

将自己视为学习者，不断致力于专业发展；

在作关于资格与能力的陈述时说实话；

为合理教育政策的制定和实施贡献力量；

为营造一个开放、善于反思的职业文化贡献力量；

尊重同事和助手，与他们平等合作，共同促进学生的学习；

为新教师的入职提供帮助；

尊重同事的隐私权，除非法律要求或有足够说服力，不得泄露同事隐私；

如有同事的行为严重违背本规范，须举报。

中国教育怎么了　师道之忧（9）

加拿大安大略省教师职业道德标准

教师职业道德标准是教师职业实践的一个理想图景，教师职业的核心是对学生及其学习的高度负责。

安大略省注册教师，在其高度信任的职责中，在与学生、家长、监护人、同事、教育合作者、其他专业人员、环境和公众的关系中，表现出责任感。

教师职业道德标准的目的是：

激励教师维护和提升教师职业的荣耀与尊严；

识别教师职业中的道德责任和义务；

指导教师职业中的道德决定和行为；

提升公众对教师职业的信任和信心。

关爱（Care）

关爱的道德标准包括为提升学生潜能所表现出的同情、包容、兴趣与洞察力；教师通过积极影响、专业判断和实践中的同理心，表达他们对学生福利和学习的高度责任。

尊重（Respect）

尊重的道德标准的核心是信任和公正；教师尊重人的尊严、情感健康和认知发展；在教师的职业实践中，教师以身作则，对精神与文化价值观、社会公正、隐私权、自由、*和环境表示尊重。