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第四十一章 公平教育（第2页）

陆仁在心底琢磨了下，还是决定撕心裂肺地哭几声，免得被这男人当做哑巴。

顿时，育儿室里响起令人烦躁的哭喊声。

在度日如年的反向加持下，三天后，陆仁成功混进幼儿园班。

不过这个幼儿园的教室并非他想象中的那种墙上贴着卡通长颈鹿和大象，大家围着长桌坐小板凳的教室，而是科幻版的大学阶梯教室。

这个教室至少能容纳300个婴儿，讲台上没有黑板，只有一个大屏幕，每个座位上也都有一个小屏幕和一副耳机，看样子是为了避免学生看不清黑板和听不清老师讲啥。

上课铃刚响，一个面无表情的男人立即投影到讲台上，用毫无感情的声音自我介绍道：“各位小朋友好，我是你们接下来19-25年的老师，现在开始上课。”

幼儿园的课程对陆仁这个大二学生来说相当无聊，他听得昏昏欲睡，最后忍不住打了个哈欠。

就在这时，他座位上的屏幕立即弹出一个没遮挡住课件的四格漫画，上面画了一个小朋友因为上课不认真听讲，最后被老师打手心的悲惨故事，充满警告意味。

“这是看不起幼儿园的理解能力吗？”

陆仁吐槽一句，打起精神继续听课。

时间又过去几天，他开着365倍速荣升小学。

在这段时间里，他通过各种渠道打探到各种奇奇怪怪的消息。

比如说班上的同学都不是孤儿，他们都知道自己父亲或者母亲的名字。

又比如说，他班上有十个同学的父亲名字跟他爸的名字一模一样，而且他跟那些同学站在一起照镜子，还真有点像失散多日的兄弟姐妹。

还有就是班上只有极少数单亲家庭的独生子女，大部分都有同父或者同母的兄弟姐妹。

相比之下，那个从幼儿园教到他们小学的全科全能老师真没什么稀奇的，听说全世界的学生都是由他来教。

课间时间，陆仁闲着无聊，向他其中一个名义上的弟弟问道：“小老弟，你说我们毕业后，要不要出去找爸爸啊？”

“找他干嘛？”

“呃。。。对啊，找他干嘛？”

从那个培养皿出来以后，他们就没见过那个设定上的父亲，养是一群白大褂在养他们，教是那个不像人的老师在教他们，好像真的没什么必要去找那个“父亲”。

又过了不到一个星期，陆仁升上初中，课业霎时繁重了起来，他能了解外界信息的渠道也变多了不少，比如说通过课本了解剧情背景，最后弄明白他要做什么。

相比语文数学生物这些与现实课程没什么区别的科目，他对思修和历史更感兴趣。

比如历史课本上说，某某年，某国通过大量生孩子来形成对敌国的兵力优势，最后用雄厚的军事实力碾压敌国。

比如历史课本又说，某某年，某国因为出生率持续多年为0，最后自行崩溃灭亡。

他把这课本翻了个遍，发现很多历史事件都跟生孩子有关，看得他想吐槽点什么。

思修课本上的内容倒丰富不少，除了出现“将自己的基因延续下去是每个生物刻在基因里的本能”“生育后代是每个公民的责任与义务”这种跟生孩子相关的内容外。

还有“人工智能是人类最好的朋友”这种跟人工智能相关的内容。

“看来这个世界又是被人工智能操纵着一切啊。。。”陆仁看向讲台上的投影老师，嘀咕道。

就在这时，他座位上的屏幕弹出一条警告：上课不要开小差讲悄悄话。

“。。。对不起，我知道错了，老师。”